بحث علمي لأثر دمج تقنية QR Code بصفحات المنهج المدرسي لمادة الحاسب على التحصيل الدراسي للطالبات

مع تغير أدوات العصر الحديث و تسارع التقنيات في النمو و تمكن الجيل الحالي من الطلبة للأدوات التقنية  باحتراف خارج أسوار المدرسة , و  مع تطور الوسائل التعليمية باستخدام الحاسب و الأجهزة المحمولة و أجهزة الهواتف الذكية , رغم ذلك ما نزال نرى اقتصار معلومات الكتاب المدرسي لمادة الحاسب على الأسلوب الكتابي و الصوري و عدم مراعاة إحتياجات و أساليب التعلم , حيث تختلف طريقة تلقي المعلومات من طالب لآخر نتيجة  الذكاءات المتعددة .

في السنوات الأخيرة أصبحنا نلحظ اهتمام الدول و المنظمات التربوية إلى تحديث أساليبها و طرائق تدريسها و تغيير مناهجها لتنمية  قدرات و امكانيات أفراد مجتمعها و تحقيق مخرجات تربوية عالية . و يعتبر الكتاب الالكتروني احد ابرز التطورات الملحوظة ، و لما كان الكتاب الالكتروني مرتفع التكلفة جاءت فكرة تجربة دمج الكتاب الورقي بتقنية QR Code ليتوافق مع تطور أساليب التعليم  و لسهولة استخدامه و قلة تكلفته , و لملائمته لأسلوب حياة الجيل الجديد من الطلبة .

لذا قمت مع معلمة زميلة “أسماء الراجحي “بإجراء  بحث علمي في الثانوية الثامنة بالحوية (الطائف ) في الفصل الدراسي الثاني لعام 1433-1434 هـ  . هدف البحث لدراسة تأثير استخدام المتغير المستقل (تقنية QR Code  المدمج في الكتاب المدرسي)  لمادة الحاسب الآلي للصف الثالث ثانوي على المتغير التابع (المستوى التحصيلي للطالبات) . وقد تم صياغة مشكلة البحث في السؤال التالي   :“ما أثر  استخدام تقنية QR Code (المرتبط بوسائط متعددة تعليمية ) المدمج في كتاب منهج الحاسب الآلي للصف الثالث ثانوي  على ارتفاع مستوى التحصيل الدراسي للطالبات  في مادة الحاسب ؟ “

استخدم البحث منهج البحث العلمي التجريبي  حيث تم إجراء تجربة على عينة من الطالبات قوامها 44 طالبة , تم تقسيمهن لعينتين متكافئتين بعد استخدام الاختبارات التحصيلية القبلية  : عينة  تجريبية عددها 22 من طالبات الصف الثالث ثانوي طبقت استخدام الكتاب الورقي المدمج بتقنية QR Code  خلال الشرح من قبل المعلمة و أثناء استذكار الطالبة في المنزل  , و عينة ضابطة عددها  22 طالبة لم تشرح لهن المعلمة باستخدام التقنية و لم يستخدمن الطالبات التقنية أثناء الاستذكار .

تقوم فكرة  التجربة على ادراج تقنية QR Code  في صفحات الكتاب المدرسي الورقي لمادة الحاسب الآلي للفصل الدراسي الثاني  , حيث تم ربط  QR Code بوسائط متعددة و فيديو و صور و مقالات تعليمية  و صحفية , ومن ثم تم لصقها في كتاب الحاسب الالي أمام مفاهيم  الدرس , وعند اجراء مسح على صورة QR Code باستخدام البرنامج الخاص

 QR Code Reader   والمثبت في الأيباد أو الهواتف الذكية يتم فتح ما هو مرتبط به والذي قد يكون فيديو يوضح مثلا مفهوم أو وسائط متعددة أو صور أو مقالة . و تم اجراء اختبارات بعدية و استبيان بنهاية التجربة .

و قد أظهرت النتائج زيادة في التحصيل الدراسي للطالبات في المجموعة التجريبية . كما أظهر الاستبيان أن التقنية ساهمت بشد انتباه الطالبات و تثبيت المعلومات  و الاستمتاع بالتعلم , مع تأييد النسبة العظمى من الطالبات في كلا المجموعتين  لدمج تقنية QR Code  في الكتاب المدرسي .

واختتمت الدراسة البحثية بإبراز أهم التوصيات والمقترحات التي يمكن من خلالها تحقيق الفائدة المرجوة , حيث أوصى البحث باستخدام تقنية QR Code في بقية المناهج الدراسية و باعتماده ضمن صفحات الكتاب الورقي لما يحققه من أهداف تربوية عالية بتكاليف و مجهودات قليلة محققاً بذلك أحد متطلبات الجودة , و مؤثراً في جذب الطالبات لزيادة التعلم و رفع مستوى تحصيلهن .