كيف تتشكّل الكفاءة اللغوية في تعلّم الإنجليزية؟ قراءة مختصرة في الدافعية والثقة الذاتية واستراتيجيات التعلّم .. بقلم / د. فايز الجوبعي

شهدت الأبحاث التربوية في تعليم اللغات اتجاهاً متزايداً نحو دراسة العوامل النفسية والإدراكية المؤثرة في اكتساب اللغة.

وفي هذا السياق قدّم الدكتور فايز الجوبعي من كلية الفيحاء الأهلية دراسة محكّمة بعنوان:

“نمذجة المسارات من الدافعية إلى الكفاءة الإنجليزية: الأدوار الوسيطة للكفاءة الذاتية واستراتيجيات التعلم” والمنشورة في مجلة مُصنّفة ضمن قواعد بيانات Scopus، حيث هدفت إلى تفسير كيف تتحول الدافعية إلى كفاءة لغوية حقيقية من خلال نموذج إحصائي يربط بين الدافعية، الكفاءة الذاتية، واستراتيجيات التعلّم.

الدافعية الداخلية… العامل الحاسم

أظهرت الدراسة أن الدافعية الداخلية—كحب التعلم والرغبة في التطور—هي الأكثر تأثيراً على مستوى إتقان اللغة، متفوقة على الدافعية الخارجية المرتبطة بالمكافآت أو الدرجات. فالمتعلم الذي يجد متعة وقيمة شخصية في التعلم يمارس اللغة بفاعلية أكبر ويحقق تقدماً أسرع.

الكفاءة الذاتية: الثقة التي تصنع الإنجاز

بيّنت النتائج أن إيمان الطالب بقدرته على النجاح يعزز تأثير الدافعية ويزيد من استخدام استراتيجيات التعلم، مما ينعكس مباشرةً على مستواه اللغوي. وبالتالي تصبح الثقة بالنفس عاملاً وسيطاً يربط بين الدافعية والأداء اللغوي.

استراتيجيات التعلم… الجسر بين الرغبة والنتيجة

أكدت الدراسة أن توظيف استراتيجيات تعلم فعّالة—مثل التخطيط، المراجعة، والممارسة الواعية—يُعدّ الطريق المباشر لرفع مستوى الكفاءة اللغوية. كما أظهر النموذج أن هذه الاستراتيجيات هي الأداة التي تُترجم الدافعية والثقة إلى مهارات لغوية ملموسة.

خلاصات تربوية

تدعو الدراسة إلى تعزيز الدافعية الداخلية، وتنمية ثقة المتعلم بنفسه، وتضمين استراتيجيات التعلم ضمن الممارسات الصفية، إضافةً إلى مراجعة أساليب التحفيز التقليدية التي تعتمد على الامتحانات والدرجات فقط. وترى أن تطوير الكفاءة اللغوية يحتاج إلى بيئة تعليمية تشجع على الاستقلالية والفضول والإنجاز الذاتي.

ختاماً

خلصت الدراسة إلى نموذج متكامل يوضح أن تعلم الإنجليزية لا يعتمد على عامل واحد، بل على سلسلة مترابطة تبدأ بالدافعية، وتُبنى عبر الكفاءة الذاتية، وتتحقق من خلال استراتيجيات تعلم فعّالة.

وتقدّم هذه النتائج رؤية عملية يمكن توظيفها في مؤسسات التعليم لتعزيز مهارات اللغة لدى المتعلمين بشكل مستدام.

بقلم د. فايز الجوبعي

مدير وحدة الجودة بـ كلية الفيحاء الأهلية بالجبيل